《角的平分线的性质》课堂教学反思提高

作者：姬芦校; 姜金平

来源：山西青年, 2019, (03): 70.

• 学生主体
• 几何画板
• 课堂教学
• 自主探究

本文讨论了《角平分线的性质》这一节课堂教学出现的问题及解决办法。新课标要求课堂教学要体现教师主导学生主体,因此在课堂教学中教师需要做到的是关注学生的学习状态,利用信息技术如几何画板优化课堂,帮助学生总结探究过程中的数学思想方法,尽量让学生自主学习,自主探究。