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摘要
教师科研能力被认为是教师职业发展的关键因素。本研究对160名民族地区中学英语教师的科研能力进行了问卷调查。通过对数据进行描述性统计和相关分析,发现民族地区中学英语教师的科研能力处于较低水平或停滞状态,影响因素包括:教师因素(科研态度、科研自评、科研能力)、环境因素(学校对科研的支持)。其中,科研成了不可忽视的重要方面。基于调查结果,笔者提出相应提升教师科研能力的方法与建议,以期对民族地区中学英语教师的专业发展带来帮助。
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单位黔南民族师范学院
