以教育数字化推进教学评价数字化转型，有针对性地回答了课堂教学质量学生评教“评谁”“怎么评”“如何评出成效”等问题，明确了课堂教学质量评价指挥棒。进一步厘清课堂教学“学为主体、教为主导”的本质内涵，阐释学生评教既是“评教”亦是“自评”的逻辑内涵，进而重构学生评教指标体系，优化学生评教系统平台，推动课堂教学质量评价数字化转型，尝试通过课堂教学质量评价指挥棒解决教学改革深处、痛处的问题。
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