初中数学教学中，要借助于学生的学习过程，发展学生的思维生长力.学生在很多数学知识学习与运用的过程当中，表征方式都是有所不同的，而多元表征的背后，实际上也就是学生思维的多元性.只要学生的思维得到了发展，那么学生对所学习的数学知识理解与运用就会更加顺利，数学学科核心素养的培育也能够在此基础上得到巩固，发展思维力更是水到渠成．
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