课程论诞生于美国,在近百年的发展中历经了两个时期:学科化研究的形成时期和课程体系的建构与发展时期。课程由不成熟、不系统逐渐发展为一个专门的研究领域,最后成为一个科学化、专门化的学科体系。梳理美国课程理论研究的发展历程,带给我们诸多启示:以史为鉴,另辟蹊径;研究主线,广涉领域;上下一心;协同合作;精神不泯,业精于勤。
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