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摘要
在高中英语写作学习中,不仅需要教师为学生呈现内容丰富、形式多样的写作课堂教学,也必须重视反馈环节对英语写作课堂学习的重要作用。随着全球经济一体化的不断发展,社会对人才的要求也越来越高,不仅要求学生具备扎实的专业知识,更要具备较高水平的英语写作能力,而学生英语写作能力的提高并非一蹴而就,尤其要把握高中英语写作学习阶段,促进学生英语能力的逐步提高。在高中英语写作学习中,教师反馈与同伴反馈同样对学生的英语学习效率有较大影响。深入针对如何发挥高中英语同伴反馈的现实作用展开研究与探索。
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单位伊犁师范大学
