<正>为了激发学生参与学习的热情,调动学习的主动性,可以在物理教学的过程中借助小实验的方式,让学生自己去归纳总结并获得相应的物理知识,培养其学习物理知识的能力。一般而言,小实验的新颖设计可以根据课程而定,灵活机动,简单便捷,可以在课堂教学的过程中随时进行,既能够激发学生参与的热情,同时也可以提升教学效率。因而,在初中物理教学中,要重视小实验的功能,积极创造实验开展的条件,这对于全面提升教学品质及培养学生动手能力,
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