实践育人：“双减”背景下初中教育教学体系重构的未来走向

作者：韩建芳; 骆波

来源：江苏教育研究, 2022, Z1: 77-80.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2022.z1.002

• 实践育人
• “双减”
• 教学体系重构

“双减”背景下，学校应优化课程方案以满足学生多样化的课后服务需求，应创新课堂教学样态以提升教育教学质量，应健全综合素质评价以彰显立德树人的导向。江苏省锡山高级中学实验学校以“实践育人”为理念，开发实践性课程，设计实践性活动，依托实践性任务，对学校教育教学体系进行重构，取得了良好的实践效果。