在翻转课堂模式下，教师可以电子资源的形式将学习的内容提前告知学生，引导学生在课前进行自主预习，了解基本的学习内容，并对重要的内容进行深入探究。在课堂教学中，教师会对特定的问题进行引导性讲解，将其他时间用于学生之间的互动与交流。本文运用文献分析法和归纳总结法，对翻转课堂模式在初中历史教学中的应用问题进行探究发现，在历史课堂翻转的过程中，教师要坚持适度翻转的原则，要对课时进行合理分配，同时要关注学生价值观的塑造。
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