当前小学生在写作文时普遍遇到不会写、无话可说的困境,教师在教材使用的过程中也发现仅靠教材无法完全满足作文习作的要求,作文教学的这种局面,有必要对语文教材实施二度开发。小学语文教材的习作开发是指立足教材,以多种形式进行开发,培养学生的兴趣,减缓作文坡度,让学生有话可说,作文有规律可循,树立习作信心。当教材与习作训练融会贯通、形成合力时,学生的习作素养就会大幅提升。
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