高中生物学一轮复习中情境创设的价值与策略

作者：付忠义

来源：教学考试, 2021, (42): 75-77.

<正>生物学是一门以生命现象和生命活动规律为主要研究对象的基础学科。生物学教学应注重从客观事实和现象中通过比较、分类、归纳、演绎、分析、抽象、概括等思维活动,构建生物学概念,形成生命观念,全面发展学科核心素养。生物学教育教学活动的本质是构建生物学大概念,其在很大程度上依赖于情境创设,一方面是因为生物学概念的构建需要大量的事例作为分析的素材和依据,另一方面是因为学生在学习过程中需要对客观事物有直观的感受。