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摘要
微格课程来自英文micro-teaching,其以微小的教学组织形式来组织微小的专题课堂,向学生专业性地传输信息,让教学内容增添了专业性,给学生展示了更利于双方互动的信息接收场景,渲染了课堂气氛,提升了学生的音乐学习热情。但是由于大学音乐课程是大班制课堂,如何将微格课程与传统的大课堂结合,是文章研究的主要目的。文章结合音乐微格课程视频以及传统教学课堂的特点,分析如何在大学课堂上运用微格课程以促进音乐教学的有效性。通过研究得出了大学音乐微格课程与传统课堂的深度融合表现在微格课堂专业知识与传统普众知识技能方式相结合以及发挥学生主体两个主要方面。
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