<正>初中生常犯记叙文写作不切题的毛病，他们面对作文题时，往往凭直觉判断它的主题，进而决定文章构思。这种直觉有时可以发挥作用，有时则把握不准。教师也会设计相应的作文讲评课，但基本都是结合学生第一次写作活动开展的指导，流程大多是读几篇范文，再强调“材料要切题、真实、典型、新颖”等注意事项，请学生自我修改、誊写，一篇写作练习就到此为止。这样的作文讲评课针对性、跟进性不强，学生并没有掌握切题的具体策略。如何培养学生记叙文写作的切题意识？
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