为明晰工会实践与教师师德师风建设之间的作用效应，以安徽省10所高校504名教师为案例样本，借助结构方程模型求解变量间路径系数，测度工会实践中参与、教育、维护与建设4项职能对教师师德师风建设的直接效应和间接效应。结果表明：参与、教育与维护职能同高校教师师德师风建设呈正相关，维护和教育职能对高校教师师德师风建设作用效应更为显著，建设职能作用效应不显著；工会实践同评聘关系氛围、高校教师师德师风建设显著相关；评聘关系氛围在工会实践与高校教师师德师风建设中起中介效用。
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