利用矛盾冲突促进学生思维素养提升——从《书戴嵩画牛》文本注释谈起

作者：王树妹

来源：全国优秀作文选(写作与阅读教学研究), 2022, (03): 17-25.

• 文本注释
• 矛盾冲突
• 思维培养

小学六年级上册《书戴嵩画牛》文本注释数次变动，尤其在“两牛相斗到底是什么情形”这个问题上，最初版本有明确的补充注释，与文本内容形成矛盾冲突，成为很有价值的教学资源。据此进行巧妙设计，利于培养学生的思维素养和思维品质，尤其能促进推理思维、批判思维的发展。最新版本删除了相关补充，值得商讨。