开展探究示范教学是促进学生数学深度学习的重要途径,在课堂导入中,教师可以从简单的知识开始引导学生自由联想,发现有意义的探究课题;指导学生思考感兴趣和较容易的问题,获得数学探究基本成果;在慢教学中进行研究示范,展示探究的策略与方法;深入发掘并提出有挑战性的问题,多向促进数学深度学习,让学生的数学思维能力与探索精神不断得以提升与强化,使数学教育能更好地发挥其在思维品质提升与精神素养涵育等方面的功能与价值.
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