“假说”和“假设”的比较分析

作者：吴景涛

来源：中学生物教学, 2022, (30): 23-25.

• 假说
• 假设
• 比较分析

针对教学中发现的学生混用、错用“假说”和“假设”的现象,对“假说”和“假设”进行比较分析,理清二者的异同点,帮助学生深入理解二者的实质和差异,使其掌握认识事物的科学思维方法,培养其解决实际问题的思维习惯和能力。