CBL结合工作坊教学法在护理管理学中的应用

作者：胡晓庆; 冯金东; 张莉; 文艳丽

来源：卫生职业教育, 2021, 39(21): 94-96.

• CBL
• 工作坊
• 护理管理学

目的探讨CBL结合工作坊教学法在护理管理学教学中的应用效果。方法选择湖北医药学院2016级护理本科班80名学生为研究对象,随机分为观察组(40例)和对照组(40例)。对两组进行一个学期的护理管理学教学,对照组采用传统教学法,观察组采用CBL结合工作坊教学法。学期结束时,采用大学生学习积极主动性量表(ALS)对两组学习积极主动性进行测评,比较两组期末理论考试成绩、学习积极主动性评分及教学满意度。结果观察组学习积极主动性量表5个维度得分均高于对照组,课程期末理论考试成绩及教学满意度均明显高于对照组。结论 CBL结合工作坊教学法可激发学生学习兴趣,提高学习积极主动性,有利于提高教学效果,提升学生综合素质。

• 单位
  湖北医药学院