“创”课堂：引人项目化，强A三要素

作者：徐星; 薛婷彦

来源：上海教育, 2021, (01): 21-22.

<正>"不同场合中,怎样用合适的音量说话?"这个很多人没想过的问题成为/和田路小学的项目研宂课题。原来是校园吵闹的问题总是得不到有效解决,强制要求又会违背儿童年龄特点,怎么办?学校把这个难题视作发挥学生创造力的好契机,把问题交给学生去思考和解决。通过三个阶段的调査研究一校园里哪些地方的音量最嘈杂?什么样的声音是噪声?在不同情境中,怎样用合适的音量说话?让学生自己得出结论,并制定不同场所中的音量规则,设计合适的音量提醒标志。这下,"不吵闹"的理念真正入脑入心了。