摘要

写作是小学语文阶段教学任务的重要组成部分,其对小学生的逻辑能力、读写能力、理解能力均有较高的要求。本文结合教育实际从激发学生写作兴趣、实现阅读写作一体化、感悟生活三方面阐述相关策略。