集体备课是学校校本教研最基本的形式。传统的集体备课不同程度上存在"伪认同""伪研讨""伪实践"等现象,导致其应有效益大打折扣。"研教合一"理念下的集体备课具有规范性、共生性、生成性等特征,通过"管·理·导"结合、"课·科·人"交融、"研·教·写"一体等策略,凝铸制度文化,丰富精神文化,深化行为文化,确保其规范、有效开展,成为师生共同成长的精神家园。
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