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摘要
<正>目前,我们小学英语的教学面临许多的问题,学生的听读兴趣不高,两极分化严重,很难及时把握学生学习状况,进行分层次的教学。学生的英语学习绝大部分都局限在课堂,英语阅读资源缺乏,很难激发孩子们的英语阅读兴趣,很难培养良好的阅读习惯。近几年,我们学校英语教学利用一对一数字化教学,解决了传统课堂面临的许多问题。创设了更有利的数字化环境,为不同层次孩子们提供了更多的学习交源,呈现方式更加多样化。英语教学利用一对一数字化教学,解决了传统课堂面临的许多问题。创设了更有利的数字化环境,为不同层次孩子们提供了更多的学习交源,呈现方式更加多样化。本文尝试从小学英语的备课,课堂,教学反馈,及课外运用阶段,结合教学实际,对数字化教学
