<正>一、引言英语阅读是培养学生英语综合能力的最重要手段。学生在英语阅读过程中,要充分利用分析、推理、概括和评价等多种思维活动对文章进行解析。教师在教学过程中的问题设计对学生思维品质的培养至关重要,问题设计更要关注学生思维的广度和深度。本文以一节国家教育部"一师一优课"活动的录课为例,从学生思维品质的培养角度出发,就初中英语阅读课堂的设计进行一些探讨。二、阅读课例的评析本节课的教学内容为牛津译林2011课标版初中英语8A Unit4
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