情感策略在学科教学中的运用

作者：李成林; 刘淑霞

来源：中国教师, 2018, (08): 31-32.

<正>当前,重学业成绩轻社会情感能力的评价方式,导致学校教育过多注重知识传授,忽视个体全面发展。当教育不是发自内心、不带着教人为善的情感时,便失去了真正的内涵。在这种情况下,学生可能从对知识的探究转移到对长者的逢迎抑或是反抗。对与错对于他们来说已不再重要,学习兴趣也变成疲于应付甚至放弃。因此,在学科教学中,我们应该充分关注情感与策略。一方面,与学生建立良好的师生关系,营造和谐的学习氛围;另一方