PBL联合SP教学法在中医内科临床带教中的应用

作者：姚璠; 侯赛; 赵为民^*

来源：中国中医药现代远程教育, 2021, 19(16): 4-6.

• PBL
• SP
• 中医内科学
• 临床带教

目的探究基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)联合标准化病人(Standardized patients,SP)教学法在中医内科临床带教中的应用效果。方法选取2018年1月—2019年12月长春中医药大学中医专业5年级实习的30名学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组15名。实验组在教学中应用PBL联合SP教学法,对照组应用传统带教方法。比较2组实习学生的理论考核成绩、主观评价、实践技能、满意度调查评分。结果实验组的理论考核成绩、主观评价、实践技能及调查问卷满意度评分优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论中医内科临床教学中,PBL联合SP教学法在临床带教及实习教学模式设计中具有积极作用,能提升学生实习效果及综合素养,取得了较好的教学效果。

• 单位
  长春中医药大学