以时序逻辑电路设计中的反馈式异步时序电路设计为例，通过展示对一个科学问题的出发点审视，将“不忘初心”的思维方式运用于课堂教学中，研究解决问题的新方法，以培养学生的一种“不忘初心”式科研思维能力，激发学生对科研的兴趣，提高学生创新能力及科研素养。
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