以时序逻辑电路设计中的反馈式异步时序电路设计为例,通过展示对一个科学问题的出发点审视,将“不忘初心”的思维方式运用于课堂教学中,研究解决问题的新方法,以培养学生的一种“不忘初心”式科研思维能力,激发学生对科研的兴趣,提高学生创新能力及科研素养。