传统文化、学前教育与教师使命

作者：周燕^*

来源：学前教育研究, 2021, (09): 5-9.

DOI：10.13861/j.cnki.sece.2021.09.002

• 学前教育
• 文化功能
• 文化自觉
• 幼儿园教师
• 教师使命
• 中华优秀传统文化

<正>著名人类学家欧文·拉兹洛曾指出,"在我们这个时代,文化是一种决定性的力量。"[1]党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的保护、传承与发展,将中华优秀传统文化推向了国家战略资源的高度,指出中华优秀传统文化是实现中华民族伟大复兴和中国梦的决定性力量。学校教育是传播优秀传统文化的主渠道。2017年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确提出,"到2025年中华优秀传统文化传承发展体系基本形成",要"把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节,贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。以幼儿、小学、中学教材为重点,构建中华文化课程和教材体系"。传承中华优秀传统文化成为新时代赋予教师的重要使命,幼儿园教师面临巨大的挑战。