<正>数的运算属于“数与代数”领域的教学内容，分散在不同学段的不同年级进行教学。那么如何联结零碎的知识，帮助学生建构数的运算之间的联系呢？教学中，教师要在整体视域下解读教材，聚焦数运算的本质，找到数运算的核心要素，让学生感悟数运算的一致性。“两位数加一位数（进位）”是苏教版一年级下册的教学内容，教材通过情境导入，借助操作活动理解算理、明确算法。这节课的内容看似简单，但如何让学生更清晰、更全面地经历算理和算法结构化的探究过程呢？
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
