采用原始物理问题测量工具，对国内两所著名中学的高中学生进行测试，结果发现，两所学校学生测试成绩的直方图均呈现“双峰分布”而非“正态分布”.基于智力与能力的能量说与做功说，运用突变理论的折叠函数解释了“双峰分布”的结果.这不仅为物理高考命题提供了可供借鉴的思路，而且为创新型物理人才的鉴别提供了有益的启示.
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