小学数学应用题教学中有效解题策略研究

作者：钟荣华

来源：新课程导学, 2019, (33): 68.

<正>应用题,由已知条件和所求问题构成,占据小学数学学习内容的半壁江山,也是许多学生的"心头大患"。在小学数学应用题教学中,教师要注意巧妙渗透有效的解题策略,引导学生掌握和迁移解题方法,进而训练学生思维的敏捷性、灵活性和创造性,提高学生自主分析和解决实际问题的能力。一、替换策略替换策略,即用一种量替换另一种量,使数量关系明朗化,进而找到破解之道。有些数学应用题数量关系复杂,按照原有已知条件,不易入手。此时,教师若能启发学生转变思维视角,将原题中的某些条件等效替换为另一条件,则可快速找到解题的突破口。