Story Time是译林版《小学英语》(三年级起点)教材各个单元的核心板块,但教师在处理该板块时容易固守成规,过分偏重于对词句和语法的讲授,割裂了文本学习的整体性。对此,教师可以从阅读前、阅读中、阅读后三个步骤入手,在教学中采取"整体感知文本——细致分析细节——拓展与延伸知识"的教学策略,以提高Story Time的教学实效性。
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