目的:构建针灸治疗学新内涵的形成性考核。方法:运用对比、分析和对照等方法,分析形成性评价流行教学的不足、缺陷,探讨并构建一些新内涵的形成性考评方法,对照形成性考评内涵教改前后两法的班级成绩,初步评价内涵教改的效果。结果:初步构建利用临床见习病例等素材为基础、利用讨论课堂和网络教学等内涵建设改善当前形成性考评。试卷分析提示该方法可以提高学生基础知识的掌握程度和临床运用能力。结论:构建针灸治疗学核心的新内涵形成性考评,有助于自主学习者综合素质和临床能力的提高。
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