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摘要
<正>语言是灵魂的透镜:言如其人,能真实展现表达者的语言文化和学识积累。注重学生英语口语表达运用能力培养,给学生多样化的方法引导,利于学生在聚焦语篇理解的基础上获得不一样的深刻感知。而演讲运用于英语课堂教学,能在有效凸显学生学习主体地位和能动性的基础上丰富学生认知理解,切实增强学生英语表达的主动性与创造力。围绕英语语言表达,注重多样化、开放性和激励性引导,便于学生在切实增强理解感知中获得深层语用技能。教学实践证明,运用演讲方式活化教学过程,不仅能凸显学生的学习主体地位和能动性,更利于学生在有
