开放教育主张彻底消除或尽量减少学习者面临的障碍，通过多样化的组织机构、技术手段和方式方法，充分满足学习者多样化的学习需求。教师学习共同体在实践中存在目标不长远、主体参与度不高、内容不丰富、方式不灵活、范围过于局限、制度体系过于狭隘的问题。开放教育理念下教师学习共同体的建构应该制定长期规划、敞开包容胸怀、丰富活动内容、增添活动方式、完善内外交流、完备制度体系。
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