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摘要
新中国成立70年以来,我国中小学语文教材伴随着我国政治形势的发展变化,走过一条曲折的发展道路,积累了正反两方面的经验,见证了我国基础教育在探索中不断改革创新的全过程。从编写体制机制来说,大致可以分为以下三个阶段:第一阶段(1949—1986年)的语文教材以全国通用教材为主;第二阶段(1987—2016年)是语文教材的"审定制"时期;第三阶段(2017年至今)是统编语文教材时期。回顾我国语文教材70年来的改革创新历程,我们不仅对编写语文教材的前辈充满敬意,也对语文教材的改革获得的成就感到自豪。语文教材编写工作者肩负着新使命,任重道远,理当对中华母语心存敬畏,勇于担当,主动适应时代和社会变化,研究在新形势下如何改进语文教材,创新教材呈现方式,为推进教育现代化、实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。
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