科研之友
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摘要
1933年赴法国留学后才在巴黎正式接受欧洲学院雕塑教育的滑田友，之前在国内的雕塑创作其实已经达到令人刮目相看的水平。但是，1901年出生于江苏的滑田友，在他的青年时代，即20世纪20年代，在雕塑上还接触不到专业正规的学院教育。像“雕塑系”这样的教学组织，也是到1928年才第一次出现在距他家乡淮阴四百多公里之外的杭州西湖国立艺术院的系科序列里。那么，滑田友的现代雕塑学习是怎样起步的呢？他怎么就会有那种让留学法国七八年的徐悲鸿一看就觉得出手不凡的能力呢？论题中的“茉莉花开”显然是借喻，所隐含的是对生于苏长于苏的滑田友雕塑起步的关心，将立足于对养育他的土地所给与他的养料以及给与的途径进行解读，希望在神秘的天才论评价之外，获悉滑田友早年在未出国留学之际就能上手雕塑且取得不俗成绩的因由。为此，滑田友在淮阴所受师范教育的基本情况，他在上海和甪直打工谋生之际的艺术习得与收获，他的转益多师和艺术交往，包括对他赴法国留学前的一件代表作《陈三立像》是创作还是仿作的问题，都将成为讨论的内容。最终，将落脚于思考近现代江苏已经混融中西的艺术语境之于滑田友这朵艺术之花养成的意义。
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单位中央美术学院
