本研究全面分析了2015年秋季内蒙古某高校全体学生的考试情况,按照不同年级、不同学生类别以及不同科目等情况,针对考试成绩分别汇总,结合卡方独立性检验和双样本频率检验数据分析方法,期待为近年来高校学生学习成绩下滑找到数据支撑,也为解决这一问题探讨对策。初步得到如下结论 :不同学生类别成绩不及格存在不同的原因,需要区别对待;大学一、二年级学生整体上需要做好引导并激发学习兴趣;不及格率超过20%的班级数表现为数理化教学班与专业课教学班无显著差异,即不及格教学班的数目二者相等。
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