CBL教学对牙体牙髓科临床实习生医患沟通能力提高的初步探讨

作者：王岚; 黄文明; 杨德琴^*

来源：继续医学教育, 2019, 33(08): 50-51.

• CBL教学
• LBL教学
• 医患沟通

目的探讨CBL教学对牙体牙髓科实习生医患沟通能力的提高。方法选择30名实习期为2017年7月1日—9月1日的重庆医科大学附属口腔医院牙体牙髓科本科实习生,将其随机分为传统教学组(传统教学,lecture based learning,LBL)和案例教学组(案例教学法,case-based learning,CBL),各15名。问卷调查带教教师及电话回访患者对学生满意度的评价。结果 CBL教学组医患沟通能力优于LBL教学组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 CBL教学模式可提高临床操作技能和医患沟通能力,有利于培养优秀新型的口腔医学人才。

• 单位
  重庆医科大学