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摘要
集体备课是提高附属医院整体教学质量的有效途径之一，对保障临床教学质量的同质化、培养并提高青年教师教学能力、提升教学团队的整体水平和效率以及课程建设都起到至关重要的作用。附属医院集体备课在实践策略上要把握好同质化与个性化、统一性与创新性、个人备课与集体备课的关系。在优化路径上，应鼓励学科交叉与融合、重视医学生的参与、打破附属医院之间的界限，同学科联合集体备课、建立网络集体备课平台。
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集体备课是提高附属医院整体教学质量的有效途径之一，对保障临床教学质量的同质化、培养并提高青年教师教学能力、提升教学团队的整体水平和效率以及课程建设都起到至关重要的作用。附属医院集体备课在实践策略上要把握好同质化与个性化、统一性与创新性、个人备课与集体备课的关系。在优化路径上，应鼓励学科交叉与融合、重视医学生的参与、打破附属医院之间的界限，同学科联合集体备课、建立网络集体备课平台。
