理工类高校通选课教学现状及其改进策略——以我国中部某“双一流”高校为例

作者：蒋洪池; 张洁; 韩丁晓; 黄颖

来源：徐州工程学院学报(社会科学版), 2020, 35(06): 94-101.

• 理工类高校
• “双一流”高校
• 通选课
• 教学现状
• 改进策略

"双一流"高校是我国高等教育的重要组成部分和中坚力量,理工类高校又是"双一流"高校中的主体。通选课是本科生通识教育的重要组成部分,是高校促进学生全面发展的重要举措,而理工类高校通选课教学有其特殊性。研究结果表明:理工类高校通选课理念和结构合理,但种类和数量未能满足学生需求;学生选课受限,课堂心不在焉;讲授法主导课堂,师生互动不足;考核方式满意度较高,但形式较为单一;教学效果满意度较高,但课程内容掌握度以及教务系统运转不佳。改善理工类高校通选课教学现状,必须增加人文社科课程,丰富通选课种类;加大通选课宣传力度,改善不良选修情况;采用多样化的教学方法,发挥学生的主体作用;实施多元化的教学评价,调动师生积极性;升级教务系统,提升教学效果。