新课改视阈下的高中历史自主探究教学

作者：胡培培

来源：课堂内外(高中版), 2023, (27): 66-67.

<正>自主探究式学习可以提高学生对历史材料的分析能力，培养多元思维、解决问题的能力，使他们在历史学科视野中综合运用多种学科知识，使学生更好地适应新高考的要求。新课程标准中明确提出了教师要转变教学方法，引导学生自主学习、合作学习和探究学习。在课堂上，应充分发挥学生的主体性，引导学生主动与老师或同学进行互动，从而获得知识、提高自己的技能。因此，教师在组织高中历史课的过程中，应将历史的学习权利归还给学生，以培养学生学习的自主性。