核心素养视域下的概念课教学——以“导数的几何意义”为例

作者：樊丹子; 敬本善

来源：中学数学教学参考, 2021, (12): 15-19.

• 核心素养
• 概念教学
• 合作探究
• 问题驱动
• 数学史

"导数的几何意义"一课的教学强调对概念本质的探索和多角度理解,通过问题引导激发学生的自觉思维,渗透数学思想方法,发展学生的数学抽象、直观想象、数学运算等核心素养,并注重发挥学习共同体的组织优势、信息技术化解难点的灵巧,以及数学史对课堂的延展作用。

• 单位
  西安交通大学