本文先对“虐童”进行概念界定，对虐童行为进行深刻认识；接着对虐童行为的特征进行介绍，明确学前教育阶段对虐童行为规制的必要性；通过对目前司法实务中关于虐童行为所存在的问题进行论述。提出从明确虐童行为主体、增设虐待儿童罪、建立幼儿学前教育监督管理体系等方面探索治理途径，以求更好地保护学前教育阶段儿童的权益。
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