警惕教育“冒险”背后的风险

作者：钱卫东

来源：班主任之友(小学版), 2021, (05): 58.

<正>案例中,"失窃案"中曲折的情节,学生们跌宕起伏的情绪体验,更会令他们对这个教育事件长久难忘。毋庸置疑,老师的目的达到了,教育入木三分。但是,如案例中的失窃,如果是真实发生,无论其后的过程和结局如何,教育都将在这一真实生活中自然发生;而一旦是老师的人为设计,则可能暗藏了很大的教育风险。第一,如果"失窃"事件不按老师的预设发展,老师承担不起"意外"的责任。从班费"失窃"一直到学生发现并报告后正面处理"失窃"案,时间间隔4小时之久。