精读巧鉴，读写融合——试论“双减”背景下小学语文读写融合的思路创新

作者：陈伟

来源：语文世界(教师之窗), 2022, (12): 78-80.

<正>在“双减”背景下的读写融合教学一定要结合“双减”政策中的要求，积极创新教学模式，创新作业设计，结合学生学习实际确定小学语文读写融合教学方式，减轻学生学习负担。随着新课程建设的深入发展，“双减”背景下小学语文读写融合的思路创新要根植于文本、整合于生活、发展于创新，引领学生在文本学习的基础上精读巧鉴，在学以致用和推陈出新中实现读写融合，让读写练习在尚自然和展个性中实现文化的传承和艺术的创新发展。