问渠哪得清如许，为有源头活水来——哲理诗教学策略探究

作者：陈薇; 王晓春

来源：小学教学参考, 2019, (34): 71-72.

• 哲理诗
• 感受
• 想象
• 对比

朱熹的哲理诗极具特点——不仅有诗歌的特征,而且有哲理的内涵。结合朱熹哲理诗的特点,以《观书有感》为例,从形、情、理三个方面入手,思考对策,探寻哲理诗有效的教学方法,以提高课堂教学品质。