诗感是个体对诗歌拥有敏锐、直接的感受力，既表现在听和读的过程当中(内在反应能力),也表现在说和写的过程当中(直接生成诗歌语言作品的能力)。在大量诵读中积淀诗感，要多角度、有步骤，多类型、多时段地大量诵读。在对比想象中强化诗感，体悟语言的凝练准确，捕捉语言的内在意蕴。在仿写迁移中延伸诗感，要总结儿童诗的表达格式，在此基础上仿写。
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