“综合与实践”是义务教育数学课程标准划分的四大学习领域之一，是落实学科育人和全面培养学生核心素养的重要阵地，对《2001版课标》《2011版课标》和《2022版课标》中“综合与实践”领域的实例进行纵向对比分析，从实例的变化特征、情境特征、类型特征进行量化分析，从实例的诠释性、价值性、功能性进行质性分析，最后基于实例质与量的变革提出对数学教材建设、数学教学实践和数学教学评价三个维度的启示.
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