中国特色社会主义事业进入新时代后,不断加强、改进和提升高校思想政治理论课(以下简称"高校思政课")在培养党和国家事业接班人的作用上尤其重要。其中,积极寻求和拓展行之有效的教学方法是提升高校思政课实效性的重要举措之一。该文以"中国近现代史纲要"课程为实例,调查运用了讲故事教学方法的班级对该课程的评价和教学体验,来考察讲故事教学法的实际效果。
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