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摘要
人民教育出版社出版的义务教育教科书《教师教学用书》是由人民教育出版社、课程教材研究所和小学数学课程教材研究开发中心共同编著。具有权威性、实用性以及知识性。《教师教学用书》多角度、全方位对教材进行分析,为广大教师提供更加直接、有用的材料,让教师可以更加方便对教材的层次进行剖析。并且根据《教师教学用书》中的建议提炼出教育学、心理学等,提升教师的个人素质与实践能力。本文拟从课堂实践教学中的三个方面对《教师教学用书》进行分析和探索。通过本人应用《教师教学用书》的实践与反思,希望对广大数学教师有所帮助,共同提高课堂质量,培养出更多现今社会所需要的全面发展的学生。
